在广西省柳州市柳北区育才特教学校（以下简称育才特教学校），胡惠月看着班里孩子天真的笑脸，听着一声声“阿婆”，泪水逐渐盈湿眼眶。

年过80的她，投身特殊教育事业已经25年了。回想起25年前做决定的那天，她依旧坚定不已：“我要开办特殊学校，让这群特殊的孩子从家里走出来。”

▲胡惠月老师在课堂上。

1998年，刚退休的胡惠月发现，一些自闭症及精神残疾的孩子无法在普通学校接受教育。他们的父母忙于养家糊口，只好将他们“扔”在家里，久而久之，这些孩子的病情变得更加严重，成了不能融入社会的人。

看着这些孩子，胡惠月心痛不已。她说，任何人都享有平等的受教育的权利。教书育人了一辈子，她不忍心见到这些“星星的孩子”因病错过“最好的时光”，于是她萌生了一个念头：为这些孩子开办一所学校。

“我教了一辈子书，我也只会当老师。”下定决心后，胡惠月马不停蹄行动起来。她聘请了2名特教老师和1名生活老师，开了一所特殊教育学校，取名“育才”。在柳北区残联的协助下，她寻访到10名智障孩子，其中8名成为育才特教学校的首批学生。

因为孩子们无法理解抽象概念，所以胡惠月通常使用实物进行语言教学工作。同时，她让孩子们“鹦鹉学舌”般复述她的话，从单音节到单词，再到短句。

▲胡惠月老师正在授课。

在老师们重复了多遍后，孩子们学会了复述，却始终无法真正理解其内涵。语言，这座与外界沟通的“桥梁”，在漫长的岁月里缓缓搭建。

除了文化知识，学校还要教会他们生活技能，让他们能“有尊严地生活”。

胡惠月说，有些孩子送来学校时，已经10多岁了，连大小便都没办法自理。胡惠月不仅要训练他们排便，还要清洗他们弄脏的衣物。说着，她拿起一本教科书，介绍道：“《生活适应》这门课程几乎仅在特殊教育学校开设，目的是帮助孩子们学会生活自理。理解事物的用途，表达自己的情绪与需求，掌握基本生活技能。”

在胡惠月眼里，这群孩子单纯可爱。而她，就是他们走上社会的“引路人”。

在胡惠月看来，教书育人是她的责任；但在这些孩子和他们的家长眼里，胡惠月无异于黑暗中的一束光，是他们的“救赎”。

可怜天下父母心。对于这些孩子的父母来说，最大的希望无非是他们能找到一份工作谋生。人生是一场盛大的告别，父母终将老去，无法再为孩子遮风挡雨，所以他们希望，自己的孩子能真正融入社会，好好地生活。

而胡惠月，给了他们希望。进入育才特教学校后，孩子们肉眼可见地快速成长起来。他们学着开口说话，学着自己吃饭、照顾自己，同样，也学着打开心扉，和旁人交流。

特殊，不再是困住他们的枷锁。

▲自闭症孩童在练习写字。

“之前有一个自闭症的孩子，到七岁都不会说话。在学校里上了一个月课，他妈妈突然打电话给我，哭着说：‘阿婆，刚刚他叫我妈妈了！’”谈及这些孩子的变化，胡惠月总是很感慨。

她说：“普通人或许体会不到教育这些孩子的艰辛，不明白一个从不会说话的孩子，有一天喊出‘爸爸妈妈’时，带给父母和老师的感动；不理解一个不能稳坐5分钟的孩子，有一天安安静静听完一节课时，父母和老师所感受到的喜悦。”

一群“星星的孩子”，遇见了一位“月亮婆婆”，她的温暖、强大、细心抚慰了他们敏感的心灵，也照亮了他们未来的方向。

春去秋来，寒来暑往。25年过去，胡惠月已是满头白发。

如今，她的工作内容，更多的是进入课堂旁听，在教学方式、教学内容等方面，向老师们提出建议。她计划在另一个校区开辟一块田地，让从学校毕业的孩子能够从事体力方面的劳动，并从中获取一定收入。“自食其力是一种尊严。”她表示。

25年，育才特教学校接收了近300名特殊学生，由于很多家庭经济拮据，无法支付孩子基本的学费和生活费，胡惠月便拿出自己积蓄和退休工资来补贴孩子们的伙食费和老师们的工资。多年来，胡惠月已经补贴数十万元。

目前，学校开设6个特教班，有学生100多人，由于无力新建校舍加上需要住宿的学生数量众多，部分老师甚至将自己的宿舍让给了学生。在胡惠月和其他老师们的眼中，这群孩子就是自己的孩子。

他们说：“我在做天底下最有意义的一件事。”

▲建辉慈善基金会的志愿者前往学校看望胡惠月。

经过育才特教学校的培训，很多孩子的残障程度都有了很大的改善，从不能自理大小便到能基本生活自理，从不会说话到能用语言与人交流。学校每年都有学生进入普通小学就读，部分学生上了中学，个别进入了职业学校接受教育。毕业后，大部分孩子都能在社会上自食其力。

你看，晚风徐徐，繁星点点，月亮婆婆在笑呢。