什么是教育？

一位名叫班爱花的瑶族妇女给出了自己的答案。

她做的事儿，不仅仅是教会了孩子们课本上的知识，更深层的意义是，她在封闭的大山中打破了旧传统，带来了新希望，为那些缺少关爱的孩子提供了一个温暖的家。

01

走出大山又回到了大山

今年59岁的班爱花来自广西大化瑶族自治县龙万村。在这个贫穷落后的小山村，当年高中毕业的她已经算得上是村里一个凤毛麟角的知识分子。而她也靠知识改变了命运，一度走出大山，远赴江西打工，并在当地成家立业，还有了一双儿女。

然而，2001年春天，班爱花却放弃了这些，回到了她曾经迫切地想要逃离的家乡。

2001年4月，班爱花回到家里照顾病重的父亲，四个月后，父亲去世。在这四个月里，她发现当时400多人的龙万村竟然有几十个7至12岁的孩子辍学，他们大都是孤儿和留守儿童。准备启程返回江西前，放不下这些孩子的班爱花拿出1000元钱，动员村民让辍学的孩子去读书。没想到，没人肯接她的钱。家长们一致反对：“反正是打工嘛，读那么多书干什么？”甚至有村民开玩笑说：“除非你留下来当老师……”

没想到这句玩笑话，真的留住了班爱花即将走出村庄的脚步，也再次改变了她的命运。她做出了一个令人震惊的决定：留下来办学，免费为家乡的孩子们上课。

很快，班爱花就着手创建“龙万爱心家园”，开办了一至四年级的复式班。除了自任教师外，她还自费请了一名老师。家园的工作正式开展，村里辍学的孩子有了新家。

02

不止是简单的教育，而是更深层的爱

由于龙万村是个穷乡僻壤，年轻人大都外出打工，把孩子留给老一辈抚养，如果老人去世，孩子则成了事实上的孤儿。而留在家乡的农民，靠着微薄的收入勉强度日，对孩子的教育无能为力也不重视。这种情况下，导致了50%的儿童没有户口，80%的适龄儿童没有入学就读。

这些孩子或是没有家、或是没有爱，靠什么来保障他们的未来？

幸好，有班爱花。他们后来都成了“龙万爱心家园”的学生。

班爱花对教育有着深刻的理解。她说：教育是尊重与谅解，是鼓励与激发，更是一个生命影响另一个生命的过程。她给孩子们的绝不止是简单的教育，而是更深层的爱。

龙万家园的孩子大多是在贫困和恐惧中长大的。他们敏感、孤僻、缺乏安全感。而班爱花深深理解这一点。

一个姓廖孤儿，因为从小无人照管，养成了小偷小摸的毛病。一个星期天，班爱花出门前让他帮忙锁门。晚上发现枕头下的五十元零钱不见了。在全班的孩子面前，她不动声色地说，老师有几十块零钱，由于不在家，可能被老鼠拖到洞里去了。我想请大家帮个忙，找找每个角落，或许还能找回来呢。

半个小时后，小廖告诉大家他找到了。班爱花公开表扬他：“你真细心，真的很感谢你。”

多年后，长大成人的小廖外出打工。他在QQ里给班爱花留了一句话：“老师，我能叫您一声妈妈吗？以前多不懂事，给您添了不少麻烦，请您原谅我吧。”

03

为了孩子，所有的付出都值得

随着家园的孩子越来越多，班爱花的压力也越来越大：每个月至少需要2000斤大米；孩子们的学费、生活费，家园的教职员工少，工资低，留不住人；教职员工的培训进修......

为了保证这个大家园的日常运作，每到节假日班爱花就会租上一辆“小四轮”，驶进瑶乡的千山百弄，挨家走户收购玉米，黄豆，然后再批发到南宁等地销售。

除此之外，班爱花还带着孩子们种玉米、养猪、养鸡，努力做到自力更生，自给自足。

看着孩子们一个个从入园时的满头虱子，满身泥垢，到后来的整洁有礼，班爱花觉得自己所有的付出都值了。

如今，龙万家园里有190多个孩子，在家园长大的累计已有300多个。这些孩子中有26个读了大专，其中有6个成为龙万村破天荒的第一批大学生。

对于这个荒僻的山村来说，这在以前根本就是不可想象的。

班爱花的事迹被传播开后，龙万家园吸引了越来越多爱心人士的关注。在他们的帮助下，家园现在已经有了三层小楼，还有了稳定的教师队伍。

班爱花说，她做的，只是希望能在这片旷野里留下一片努力过的痕迹。希望教育的春风能吹醒这个沉睡的山村，吹醒所有沉睡的山民，也能吹动更多教师关注这里，让瑶乡的生活变得更美好。

而她拼尽全力，做到了。